О школе

город Майкоп, 1955г.

Школа глухих детей в г. Майкопе была открыта 15 октября 1933 года. В школе было 2 класса, количество детей составляло 25 человек. Школа располагалась по адресу: ул. Пушкина №204. Впоследствии школу переводили в другие здания 6 раз, а в апреле 1972 школа глухих детей стала располагаться в новом трёхэтажном здании по ул. 2а Крылова №2.

Первый учебно-консультационный пункт для слепых и слабовидящих был организован в г. Майкопе при Адыгейской областной очно-заочной школе в 1960 году. В 1968 году консультпункт был передан в московскую межобластную очно-заочную школу для слепых и слабовидящих. В 1996 году школа была закрыта и учебноконсультационный пункт для слепых был организован при Майкопской вечерней средней общеобразовательной школе.

Подробнее: История школы

Школьные символы

Школьный флаг

является официальным школьным символом. Голубой цвет символизирует мир, спокойствие, свободу, целомудрие. Цвета и символы школьного флага отображают представления об укладе школьной жизни: красный цвет - цвет единства, памяти о подвиге предков, патриотическое движение; розовый цвет-цвет оптимизма и радости; желтый цвет - цвет целеустремленности, упорства в достижении знаний; зеленый - символизирует открытость учащихся к общероссийским, общешкольным ценностям; фиолетовый - цвет вдохновения; раскрытая книга с наушниками, микрофоном и очками - отражает специализацию школы.

Подробнее: Школьные символы

Коррекционная работа

В отличие от общеобразовательных школ, ведущим компонентом в образовательном процессе школы-интерната является коррекционная работа, которая ведется по следующим направлениям:

формирование коммуникативной речевой компетенции;
развитие слухового восприятия;
создание слухоречевой среды в едином образовательном пространстве.

Учитывая особенности работы учреждения, воспитание и обучение ведется дифференцированно и, в большей степени, индивидуально, с учетом направленности личности каждого ребенка.

Организация образовательного процесса в школе-интернате реализуется с помощью медико-психолого-педагогического сопровождения детей с нарушением слуха на разных этапах обучения.

Подробнее: Коррекционная работа